10月17日下午，复旦大学召开本科教育教学审核评估工作推进会。这是新一轮审核评估迎评的战前动员会，也是深化学校本科教育教学改革的攻坚部署会。
校长金力作动员讲话，教育部高校本科教育教学专家委员会委员徐雷作迎评工作辅导报告，副校长周磊主持会议并布置迎评工作。学校二级单位党政主要负责同志、分管本科和研究生教育成员、机关部处负责人出席会议。
金力指出，在线上评估倒计时3周、线下评估倒计时40天之际，学校专门召开工作推进会，一是思想“上发条”，二是工作“上发条”，坚持“以评促建、以评促改”。
他强调，要以评促建，厚植质量文化。在学校新一轮教育教学改革整装待发的时刻，对全校和各培养单位作一次彻底的体检，正人心、查得失、验成效、找路径，将为下一步改革做好比较充分的思想准备、工作准备。质量文化是评估的灵魂。厚植质量文化，一要以学生为中心。选择教育教学作为学校教育科技人才一体改革的起手式，充分体现以学生为根本的办学理念、抓好立德树人根本任务的决心。在强调人才自主培养的历史条件下，学生成长的好坏，决定学科的未来、学校的未来，甚至影响国家的未来。在高等教育进入普及化阶段后，学生、家长和社会对于办学质量的要求全面深入。二要以能力为核心。当前，国家需要我们着力造就拔尖创新人才、培养国家重大战略急需人才。只有形成突出能力培养的质量文化，一流大学创新体系才有源头活水，创新生态才有生生不息的土壤。三要以成效为重心。办学必须树立“乙方心态”。学校、院系和老师做得好不好，自己说了不算，学生、社会、国家和时代说了算，归根到底是以成效论英雄。
二要以评促改，落实问题导向。要解决拔尖人才的自主培养问题，强调选才育才的全链条能力，“青出于蓝而胜于蓝”必须成为每个学科打造自主人才培养体系的根本目标。要解决创新能力的培养体系问题，每个学科要利用这次评估看清目标、厘清现状、盘清家底，在此基础上展开“目标逆推”，执果求因地设计招生项目、培养方案、进出路径、课程体系。要解决融合创新的机制构建问题，各单位抓住评估契机，立足学科前沿发展和国家战略需求思考交叉复合型人才培养，用好用足促进融合创新的政策工具和改革路径。要解决质保体系的作用发挥问题，构建完善常态化质保体系，形成“教评改”全过程闭环，把教育教学评价与“双一流”绩效评价耦合起来，把教育教学改革与准聘长聘制改革耦合起来。
金力表示，经过前期大量研讨和探索，现在到了全力以赴抓改革、抓质量的时候，期待这次评估吹响学校面向新征程新时代为国改革、为国育才、为国奋斗的新号角。
徐雷从专家视角就新一轮审核评估评什么、怎么迎评做了全面介绍，对审核评估的意义、第一类审核评估的重点、专家的考察关注点等做了讲解分析，并结合可能出现的主要问题为学校把脉开方、提出切实中肯的建议。他表示，审核评估是检验，更是思考和鞭策。
周磊从迎评准备工作、审核评估工作重点和主要任务等方面，就当前我校迎评工作进展作了汇报，对后续工作安排作具体部署。他强调，要高质量完成自评报告等文件的准备工作、高标准开展第二轮评建工作检查、高效率做好评估期间各项工作。希望各单位以迎接审核评估为契机，凝练特色、深化改革、本研一体、系统集成，协同推进构建高质量育人体系。
随后，复旦大学召开深化教育教学改革通气会，周磊作总结讲话，副校长马余刚主持会议。本科生招办、教务处、研究生院通报相关改革思路。深化教育教学改革专项工作组成员、本科培养单位党政主要负责同志、分管本科和研究生教育的班子成员出席会议。