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落实以教学为中心，有资源配置、质量监控、工作评价和教学事故处理等制度保障，教授、副教授为本科生上课达到90%以上。
一是落实教授、副教授为本科生上课制度。2021年，学校出台《复旦大学关于教授为本科生上课的若干规定（试行）》，落实教授为本科生上课制度。按照《复旦大学关于教授为本科生上课的若干规定（试行）》相关要求，2021年教授、副教授为本科生上课的比例达90.5%。
二是深入开展教学督导工作，确保学校各项教学管理制度得到严格执行和落实。修订《复旦大学本科教学督导工作管理规定》，完成本科教学督导组增补工作，进一步优化督导组人员结构，扩大督导工作覆盖面。针对督导工作中发现的典型问题，在本科教学例会中增加督导组长通报反馈环节，进一步强化“评价-反馈-改进”的管理闭环，提升督导工作实效。通过对教学大纲、课堂教学、课程考核等教学相关环节的综合考察，对相关课程的本科教学情况进行全方位督查评估，促进本科教学活动规范、有序开展。按10%的比例随机抽查2021届本科生毕业论文（设计），从学术性和规范性两方面严把教学质量关，切实提升本科毕业论文（设计）质量。全年召开督导组会议13次，随堂听课涉及570门次课程，抽查505门次课程的期末试卷、280多篇本科毕业论文（设计）。2021年，完成2020年度教学为主型高级职务岗位评审，继续为在教学上有突出贡献和成绩的教师拓展晋升通道。
三是严格课堂教育教学管理。坚决执行《复旦大学关于加强和改进课堂教学管理工作的若干意见（试行）》《复旦大学教学事故认定与处理办法（试行）》等制度规定。强化开课前的课程审核及授课期间的督查，拓展督导范围，分批分类对课程进行重点督导，对涉及宗教信仰和意识形态主题的课程进行重点听课，综合考察教学大纲、课堂教学、教材选用情况、课程考核等教学相关环节。
四是优化学生评教系统，完善课程质量评估。强化学生评教价值引领导向，将教材使用、课程思政开展情况等纳入学生评教范围。结合师生意见和建议，针对理论课、实验课、实践课、体育课等课程的不同特点，进一步修订完善学生评教问卷。持续优化学生评教系统功能，全年完成相关功能改进20多项，通过电话、电子邮件等渠道面向全校师生及时解答评教相关问题，不断提升评教系统使用体验。2021年，本科学生参加课程评教人次累计超过25万人次，学生评教问卷回收率超过90%，基本覆盖全部课程。学校领导参与随堂听课共计24课时，院系党政领导听课506课时，对于强化本科教学的中心地位，促进课堂教学质量的提升起到了重要作用。
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推进高水平高校、学科和专业建设。完善产学研合作和协同创新机制，发挥好智库等决策咨询机构，服务国家战略和上海城市改革创新发展。
一、加快推进学校“双一流”建设
2021年，学校启动新一轮“双一流”建设。加快推进“双一流”建设，是党和国家赋予学校的重大使命，也是学校加快发展的必然选择。“双一流”建设办公室对照党中央和习近平总书记关于“双一流”和“第一个复旦”的建设要求，在学校的领导下，紧密衔接学校“十四五”规划目标任务，认真谋划新一轮“双一流”建设，全面推进学校“双一流”建设。2021年已召开6次“双一流”建设工作组会议，7次“双一流”建设项目管理组会议。
根据教育部要求，根据“双一流”建设领导小组和工作组部署，认真组织开展新一轮“双一流”建设方案编制工作。凝聚全校智慧，广泛听取意见，制定《“双一流”建设高校整体建设方案（2021-2025年）》。
制定一流学科培优行动计划，在新一轮“双一流”建设中，以拟建设一流学科为主要依托，明确重点突破的关键领域问题，推动形成重大标志性成果。
二、继续扎实推进上海市高峰学科建设
积极持续推动政治学、中国语言文学、新闻传播学、理论经济学、哲学、中国史、数学、物理学、化学、基础医学、中西医结合、公共卫生与预防医学、电子科学与计算机等上海市高峰学科建设。根据上海市教委要求，组织各高峰学科开展2018-2020年阶段总结评价工作，深入系统梳理学科阶段性建设成效和进展，反思存在问题和不足，促进学科内涵建设和高质量发展。
组织开展上海高校高峰学科建设方案（2021-2025年）制定工作，引导各学科聚焦国际学术前沿、瞄准国家和上海重大发展战略需求和优势特色，凝练重点建设领域；并围绕重点建设领域，认真设置“提高拔尖创新人才质量，加强高水平人才队伍建设，提升原始创新能力，深化国际交流合作”等重点建设任务。
三、多领域取得重大科技成果。
2021年，学校获颁国家科学技术奖4项，其中国家自然科学奖一等奖1项，这是学校首次获得国家自然科学奖一等奖，也是上海市18年来再次获得国家自然科学奖一等奖。学校在国际顶尖学术杂志《Cell》《Nature》《Science》以通讯作者单位发表文章15篇（其中以复旦大学为第一单位10篇）。学校国家重点研发计划立项项目数在全国高校中排名第二；国家自然科学基金基础科学中心获批1项，创新研究群体4项，取得历史性突破；主动对接国家实验室建设，积极开展国家重点实验室重组及新建工作，获批首个国家级野外科学观测研究站，新建上海市协同创新中心3个和校内实体运行科研机构5个。
2022年7月，学校获批建设复旦大学集成芯片与系统全国重点实验室。上半年，牵头申请国家重点研发计划项目预计超过100项；国家自然科学基金项目申报数创历史记录，特别是挑战科研难题、探究科研手段的重点项目、重大仪器研制项目有较大的增幅。
聚焦有序介孔高分子和碳材料的创制和应用。赵东元院士牵头的“有序介孔高分子和碳材料的创制和应用”项目获得国家自然科学奖一等奖。研究结果被国际同行认为是“首次”发现、介孔材料领域“里程碑式”和“先驱”的进展，已被60多个国家和地区的1500余家科研机构采用和研究，引领了国际介孔材料领域的发展。
在国际上率先创建纤维储能器件。彭慧胜教授团队围绕活性纳米材料与纤维器件，建立了基础研究—技术开发—工程化应用的全链条一体化研发体系，实现了纤维储能器件的高性能化，建成了纤维锂离子电池连续化试验生产线。“实现高性能纤维锂离子电池规模化制备”获得2021年度（第17届）“中国科学十大进展”。
发展新的二维材料制备手段，得到了二维磁性金属Fe3GeTe2。张远波教授团队进一步发展了基于离子插层的电荷调控技术，在二维Fe3GeTe2中实现了室温下可调的铁磁性（Nature 563, 94 (2018)）；成功制备少层MnBi2Te4，在这个本征磁性拓扑绝缘体中观测到量子反常霍尔效应（Science, 367, 895(2020)）。研究成果成功突破了自旋电子器件的传统材料的限制，开辟了自旋电子学新的发展方向和研究领域，还对深入理解凝聚态物理中包括拓扑电子相互作用、量子反常霍尔效应、高温超导等诸多前沿问题有莫大的帮助，也为新型器件构建打下了良好的基础。
研究表观遗传调控中关键蛋白质机器的结构功能。徐彦辉教授团队解析了完整转录起始复合物（PIC）和PIC-Mediator的结构，系统地揭示了PIC识别启动子及其分步装配的分子机制，颠覆了教科书关于启动子识别的传统看法，为后续研究基因表达调控奠定了理论基础。相关成果分别发表在四篇Science论文，入选2021年度“中国生命科学十大进展”。
四、推进产学研合作与成果转化。
2021年，新建27家校企联合实验室。2022年上半年，签署5家校企联合实验室共建协议，主要集中在人工智能、信息技术、大数据领域。继续加强与华为、陕煤、延长石油、长光所和嵩山实验室等重点单位的产学研合作，促进技术创新和联合攻关。
2021年，我校获批科技部、教育部“首批高校专业化国家技术转移机构建设试点”，完成专利申请1045件，获授权409件，完成计算机软件著作权登记97件，临床批件申请1件。共签订成果转化合同26个，转化科技成果93项，转让许可合同立项金额10.09亿元。
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学校语言文字管理和使用规范，师生普通话水平测试成绩达标。
我校1995年就成立了校语言文字工作委员会，由分管校领导、各职能部门负责人和相关专家组成，秘书机构设在本科生院，具体开展各项语言文字工作的协调和推进工作。学校每年保证语言文字工作的专项经费，保障语言文字各项工作顺利开展。
2021年，学校接受上海市语委、上海市教育评估院开展的上海市高校语言文字规范化达标建设评估，经自评报告审查及实地考察评估等环节，评估专家组一致认为我校语言文字工作达到了规范化达标标准。
我校在2021年第24届全国推广普通话宣传周期间，围绕“普通话诵百年伟业，规范字写时代新篇”的宣传主题，在学校各校区通过悬挂宣传横幅、张贴宣传海报、广播及网站播放资料等形式向全校师生广泛宣传国家推广普通话和规范汉字的政策法规，取得了良好的社会效果。
复旦实验中学开展“普通话诵百年伟业，规范字写时代新篇”主题班会
我校继续办好学校语言文字内刊《雅言》，2021年编印第130-134期共5期，每期都分发到全校学生宿舍及校内相关职能部门，并向部分兄弟院校的语委办、中文系、国交院等机构免费寄送。《雅言》持续宣传国家语言文字法律法规、相关政策及语言文字知识。刊物通过精彩干练的文风，富有趣味的主题，让全校师生在津津有味地阅读之际，潜移默化地接受规范用语用字的熏陶。
我校按照上海市教委、上海市语委的有关文件精神，组织开展本科生自愿免费参加国家普通话水平测试工作。2021年10月、11月，我校组织了部分三年级本科生和部分其它学生参加国家普通话水平测试，共有1410
学生完成了评测。根据上海市语言文字测试中心评定，本次参测学生中98.6%的学生达到二级乙等及以上水平。
我校严格按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》《<教师资格条例>实施办法》等有关规定，对新进教师核验国家普通话水平证书，确保教师的普通话水平符合国家有关规定。
支撑材料：
关于转发《复旦大学关于教授为本科生上课的若干规定（试行）》的通知
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