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加强思想政治工作专门队伍建设。按照师生比1:350标准，核定思政课教师队伍；按照师生比1:150标准，设置专职辅导员岗位；按照少数民族师生比1:50标准，配齐少数民族辅导员；按照师生比1：3000标准，配备心理健康教育专职教师。
根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令43号）第六条规定“高等学校应当按师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。高等学校可以从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘一定数量兼职辅导员。兼职辅导员工作量按专职辅导员工作量的三分之一核定。”
2022年，全校专职辅导员共计115人，兼职辅导员500人（含人才工程预备队（一期）（二期）队员235人，专业教师兼职146人，行政教辅、研究生助管兼职119人），心理健康教育专职教师7人。专职辅导员岗位师生比1：350。其中，少数民族专职辅导员4人，少数民族兼职辅导员2人，少数民族学生280人，少数民族辅导员师生比1：47。
继续推进“政治能力建设年”专项行动。完善队伍培训体系建设，将政治能力提升作为岗前培训、日常培训、专题培训的重要内容。以“学习宣传贯彻党的二十大精神，培养担当民族复兴大任的时代新人”为主题，举办17场专题培训。策划举办上海市骨干辅导员高级研修班。分析队伍建设重点难点问题，组织专题座谈会、院系走访调研。
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建立完善思想政治工作专门队伍在招聘录用、日常管理、培训培养、职称评聘、考核激励等方面的工作制度，落实思想政治工作队伍、党务工作队伍双重身份、双线晋升政策。
一、依托相关文件做好思想政治队伍和党务工作队伍的招聘、管理
持续提高辅导员队伍的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。持续修订队伍建设相关文件，规范学工组长等骨干队伍的设岗、选拔、培育、发展、激励、关心机制。结合教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心和上海高校辅导员培训研修基地建设，进一步升级辅导员培训体系。承办2022年上海辅导员高级研修班，学员增加30%，。围绕学生思想政治工作重点难点问题，开展3场专题调研会。
完成2022年专职辅导员招聘及入职，合理规划2023年专职辅导员招聘工作；选拔42名人才工程（预备队）一期队员；选拔27名人才工程（预备队）二期队员；选拔56名第20期“青年复旦学校”学员；对标新形势新要求，深入分析辅导员队伍优势与短板，2022年9月启动“骨干队伍政治能力建设”专项行动，围绕学习贯彻党的二十大精神等主题分层分类开展研究生辅导员培训。分管校领导围绕《“凝心聚力、铸魂育人，在建设‘第一个复旦’的征程中培育‘强国一代’”》上党课。
二、明确制度保障
学校深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神和中央31号文件精神，制定《复旦大学关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》，明确“专职思想政治工作人员和党务工作人员总数不低于全校师生人数的1%”。制定出台《复旦大学关于进一步加强辅导员队伍建设的若干意见》，明确辅导员队伍是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，并落实双线晋升制度。
落实职务职级“双线”晋升办法和保障激励机制，实行职务（职称）评审单列计划、单设标准、单独评审。学校在高中初级职务聘任工作中设立了学生思政系列，制定并颁布《复旦大学学生思想政治教育系列高级职务评聘实施办法（试行）》，由学工部门按照《复旦大学学生思想政治教育系列高级职务评聘实施办法（试行）》、《初中级职务聘任办法》等相关要求，对全校申请相应层级的学生思政候选人进行单独评审。在专职辅导员聘用合同中明确其岗位为专业技术岗位，专职思政人员可根据自身的专技职务或管理层级选择执行专业技术工资序列或管理工资序列。将专职辅导员纳入职员职级制管理，根据从事学生工作的年限和实绩，确定相应职级。设立专职学生思想政治教育专业技术职务，单列计划、单设标准、单独评审。对于教学科研能力突出、适合教学科研岗位工作的专职辅导员，经过组织批准和校内相关任职资格认定程序，可转入思想政治教育学科或其他相关学科的教学科研岗位。
三、系统规划管理
学校将高校思想政治工作队伍和党务工作队伍纳入高校人才队伍建设总体规划，完善选拔、培训、考核、激励机制。
第一，依托相关文件做好思想政治队伍和党务工作队伍的招聘、管理。专职辅导员招聘按照《复旦大学专职辅导员岗位统一公开招聘实施办法》进行选拔，以世界一流大学为总体建设目标打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍，把好入口关。明确辅导员队伍是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是学校党政干部队伍和教师队伍的后备人才库。
第二，注重思政工作队伍培养与发展。将辅导员培养纳入学校师资培训规划和人才培养计划，享受专任教师培养同等待遇。学校还将辅导员队伍建设纳入学校整体工作部署和人才队伍建设总体安排，定期听取关于大学生思想政治教育和辅导员队伍建设重要工作的汇报，分析研究相关重大问题。建立和完善校内相关部门定期协商机制，统筹协调辅导员队伍建设的重大议题。
强化培训的专题性、系统性。围绕辅导员相关业务能力，及时邀请专家学者面向一线辅导员队伍开展更加权威、更具实效的系列主题培训。举办新上岗辅导员、新生辅导员、上海市骨干辅导员等专题培训，全年研究生辅导员培训达86学时、覆盖400余人次。组织开展研究生德育课题结项、立项工作，立项研究生德育课题近50项，其中重点课题10余项、一般课题38项。完善梯队建设。重新梳理本科生学生骨干培养平台，逐步形成“新生骨干培训班—习研会—青年复旦学校—人才工程预备队（一期）”四级学生骨干梯队，加强思政队伍的后备力量培养。继续开展“毕业生之星”“学术之星”评选，加强典型选树。关心队伍成长。校党委书记、分管校领导、部门负责人，面向专职辅导员、新入职专职辅导员、人才工程队员等组织召开多场专题座谈会，了解队伍需求，关心队伍成长。
贯彻落实学校党委加强辅导员队伍建设的意见，积极开展队伍调研，组织专职辅导员座谈会。构建上岗培训、日常培训、专题培训、海外研修、学历提升相结合的培养培训体系。学工部为新上岗辅导员、新生辅导员分别开设了30学时、12学时的岗前培训课程。研工部组织开展新上岗研究生辅导员培训，对120余名新上岗研究生辅导员进行专题培训。积极开展类型丰富的专职辅导员日常培训，共举办研究生专职辅导员分享交流沙龙4期。推荐3人参加2022年上海市骨干辅导员高级研修班、1人参加第九届上海市高校辅导员素质能力大赛。加强工作室机制建设，鼓励组团式研究，梳理现有研究生辅导员工作室，结合研究生思政教育体系改革相关工作要求，重新规划设计工作室职能及布局，调整、整合或新增工作室，重点培育了12个具有推广示范意义的研究生辅导员工作室。支持20个研究生辅导员工作室开展活动，内容涵盖社会实践、队伍建设、生涯发展、心理健康教育等。
四、关心关怀辅导员队伍
2022年上半年学校党委、学工部门持续关心在校辅导员的生活保障、心理健康，及时帮助辅导员疏解情绪，申请人才工程专项津贴。做好辅导员队伍风采展示，发布推送5期，1篇被教育部官微转载，2位老师事迹被上海媒体报道。下半年关注学生工作队伍身体健康情况，及时为辅导员准备备用物资。
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加强教师思政工作，健全学校党委教师工作部各项工作制度，完善师德师风建设长效机制。加强教师育德意识和育德能力建设提升，规范教书育人和学术道德等教师职业行为准则。把师德规范要求融入人才引进、课题申报、职称评聘、导师遴选等各环节，实行“师德一票否决制”。学生对师德满意率达到85%以上。
学校强化教师思想政治工作的组织领导，完善制度机制。成立中共复旦大学委员会教师工作委员会，进一步加强党委集中统一领导、党政齐抓共管、教师工作部门统筹协调、各职能部门协同配合的大教师工作格局。
学校成立党建和思想政治工作领导小组，对学校党建和师生思想政治工作进行顶层设计、整体谋划。2018年成立复旦大学师德建设委员会，统筹抓好教师思政和师德建设工作。在配齐配强教师工作部专职工作人员同时，加强二级单位教师思政工作队伍建设，在各院系逐步增配分管教师思想政治工作的党委副书记。目前，已有27个二级党委配备了分管教师思政工作的副书记，其中人文哲学社会科学相关院系配备率100%。定期召开教师工作会议，通报部署重点工作，进行工作经验交流；每月下发教师工作参阅，为二级单位开展工作提供参考。2021年召开6次教师工作例会，加强学习研讨和工作交流。
2018年，校党委制定《复旦大学关于建立健全师德建设长效机制的实施意见》，构建师德学习涵养、文化宣传、考核激励机制、监督惩处四大机制，对全校师德建设工作作出全面部署。制定《复旦大学教职工政治理论学习制度实施办法（试行）》，明确教职工政治理论学习的内容、形式、要求和组织管理，加强教职工思想理论武装。制定《复旦大学关于加强和改进课堂教学管理工作的若干意见（试行）》，强调“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律、公开言论守规矩”原则，进一步加强课堂教学管理，严格课堂教学纪律，加强课堂教学监督，把牢课堂阵地。制定《复旦大学关于加强人才引进工作实施办法》，把思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，贯穿人才引进、发展、考核全过程。
按照教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》《高校教师师德失范行为处理的指导意见》等文件要求，学校制定了《复旦大学教职工师德失范行为调查处理办法（试行）》，明确了11条师德失范行为负面清单，完善了师德失范行为发现、受理、调查、认定、复核、处理、申诉、解除等程序。
2021年4月，学校制定印发《复旦大学关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》，建立健全师德师风建设长效机制，进一步明确师德师风建设的方向目标、工作重点、任务举措，构建多层面、多环节、多主体参与的师德师风建设格局。
2021年12月，学校制定印发《复旦大学关于加强新时代教师队伍建设改革的实施意见》，从提升教师思想政治素质和师德素养、健全教师发展支持体系、完善教师管理制度、完善待遇保障机制、优化人才管理服务体系等方面着手，破解教师队伍建设存在的问题，全面深化新时代教师队伍建设改革。
构建师德评价体系，分为入职前思政和师德评价、发展和晋升时评价、年度考核评价和评奖评优评价，构建全过程师德评价链条。完善新入职教师思想政治素质和师德师风综合考察表，把师德承诺作为本人必填内容。在外籍人员和港澳台人员的招聘中增加国际合作与交流处和港澳台事务办公室的审核环节，加强综合把关。在引进招聘、考核聘任、职称晋升、返聘延聘、评奖推优等工作中，严格执行党支部-分党委-教工部三级审核程序，重点发挥党支部在师德考察中的重要作用。2021年共完成4578人次的思想政治素质和师德师风综合考察。
支撑材料：